为什么小提琴吸引了无数人的喜爱？

为什么小提琴吸引了无数人的喜爱？

论小提琴 首先，大家有一个共识，就是小提琴最接近人的声音。我个人认为小提琴的三个八度左右的发音正好是一般人都可以歌唱的，当然高音区只能让花腔女高音去演唱了。翻开小提琴的历史我们发现，大约在15世纪小提琴还只是在民间流传，并没有受到很好的待遇。16世纪前半叶，法国音乐家兼学者菲利贝尔．谢莱兹纳亚．诺迦写下：“除了那些靠双手维持生活的家伙，你难得碰到一个正经人会玩这个乐器。。。。。”。当年切斯特菲尔德伯爵曾经这样描述过音乐界，“小提琴手、管乐的吹奏者以及诸如此类的人，都是一伙最不体面的人，有失身份的人物。。。。。”。可见小提琴手得到的不平等的待遇。让上流社会轻蔑的观点早就在俗话和成语里有所反映，在法语里至今还用violon<小提琴>一词去咒骂一些一事无成的蠢人，英语对小提琴的俗称是fiddle, 称业余的小提琴手是fiddler, 意思是指瞎搞、欺骗，虚度时光等，措词本身充满贬义。当时的教会还费尽心机想阻止民俗的文化发展，压制民俗的、通俗的民间音乐<<现在也就是指巴洛克风格的音乐>>，然而，好的东西它的生命力也越强，今天我们可以高兴的看到,优秀的小提琴大师的风采可以得到全世界的尊敬。

二、几百年以来，尤其是大工业的发展伴随着文艺的复兴，涌现出了一批小提琴大师，按年代排列，如意大利的科列里，维瓦尔迪、塔蒂尼、法国的列克莱尔，意大利籍的维奥蒂<<法国古典学派的元勋>>，俄罗斯的汉多什金，意大利的帕格尼尼。。。。。。等等。他们演绎谱写了大量的美妙绝伦的小提琴曲流传至今。由于当时社会的特定情况，大多数的音乐家，小提琴家的生活过的并不富裕，有的过着贫困的生活，因此他们只能靠巡演和教琴维持生活。可不是我们现在的现象，技能一般的小提琴(兼职)老师授课1小时60~200元，名气越大收费越高，而且从不陪练。(我是指大城市) 殊不知老师的示范授课陪练给学生产生的影响是何等重要。专业的学校也只注重培养那些有潜力成为“大师”的小提琴独奏演员，<<可以提高学校的知名度>>。。。。，因此造成专业的小提琴毕业生到乐团里工作，需要经过很长一段时间的磨合，才能登台演出。现在的家长培养孩子学琴也并不是把素质教育放在第一位的。那些放在大型书店里卖的教授实录的小提琴授课的VCD，是以每盘20元计价的，一合都是三~四盘，也就是60~80元的，那么教育质量如何呢？我觉得该脸红。在书店里我们看到，反正是属于教育方面的，不论质量如何，价格肯定在同类产品之上。我国是一个发展中国家，教育的普及还非常的落后，我觉得我们的教育工作者应该起到先进性教育的表率作用，而不是一个拜金主义者。我听过一个奥地利业余的管乐团来华访问的新年音乐会，可以讲与我国的正规乐团不会有很大的差距，从内心讲，我心里非常难受，然而靠我辈之流的小人物再如何大声疾呼，又有何用。但是为了音乐，我还是要说几句，为的就是我们的下一代能健康的成长在一块“音乐的净土”里。

至今为止，小提琴是被公认为最难驾驭的乐器，<<由于小提琴是无品弦乐器，不是每个人都适合的，尤其是音准分辨力差(音盲)的爱乐者，老师应尽快引导学生改学有品乐器>>，如果说从小练琴，大概要经过十五年至二十年系统的训练培养。从每年二十至三十首的练习曲或小品练习，可想而知，学习小提琴是件非常辛苦的事情。我所说的只是一般的习琴者，天才的小提琴家除外，而真正能登台演出的更是凤毛麟角。那么按照我国目前的人均收入要培养一个出色的小提琴演奏者，家长的负担是可想而知的。如果我们的音乐普及教育从托儿所入手，小学、中学、高中，直至大学形成一个系统的工程，经过几代人的努力，应该是可以改变我们的许多孩子只会唱几句流行歌曲，而不知古典音乐应该如何去欣赏的现状。我多么希望古典音乐能从圣殿里走进课堂，而不是我们的外交官在上任之前抓紧补上一课的事实。然而，由于小提琴这件乐器太优美的声音，今无数的后来者愿意进入围城而不能自拔。我相信随着社会的发展，人的文化的精神的修养提高，更多的爱乐者会加入到小提琴的痴迷者队伍中来。