作为教过小提琴近２０年的基层老师，我认为：目前的考级制度必须要作新的修改。 １、考试内容应当增加音基部分，两者二合为一同时考。相应的级别应笔试、视唱、视奏等。不然音乐考级永远走入死胡同。很多人学琴只学技术，不学音乐，这是一种悲哀。 ２、降低技术难度，增加乐曲数量，不同曲式、曲种，打开知识面。许多考生只把注意力放在几首难度大的练习曲上，一拉就是几个月，这对孩子来说是相当愚蠢的．把学琴的兴趣拉得荡然无存。实际上这是由目前考级的设计引发的。目前我们中国小提琴业余考级有点难，乐曲面很窄，但还是有些“权威人”认为“要和专业的要求一样”。这个观点是值得多多调查研究，我们认为，业余学琴，不但音乐要求不能和专业一样，甚至连技术难度也不能和专业生一样，因为专业生时间充分，每天拉１小时的人不可能和每天拉６小时的人相比。“权威人”又认为－－可以用１０年左右时间来完成１０级，事实证明，能坚持１０多年每天完成１个多小时练琴的业余人是不存在的。实际上能连续学五年的孩子就相当的少，这就人为地把大部分爱好者拖入“半途而费”的泥潭里。 ３、相关器乐类的考级值得参考：我们知道小提琴的持琴对小朋友来说要求达到基本正确要用１－－２年，这样相对于别的乐器进度就慢了１--２年，如果再不把各级的难度适当降下来，学习小提琴的进度就比学习其他类乐器要慢得多，对许多业余人来说是“没有进步”和“没有作为”的表现，使学小提琴相对学别类乐器来说少了许多吸引力。这实际上人为减少了业余爱好者的数量，对小提琴自身的发展很不利。据我所知，电子琴２年考５－6级的，通过率９５％，３年考核８--９级，通过率９０％。但这对小提琴来说很难。同样是业余，你这个小提琴这么难，他为什么要学你的呀？我们搞小提琴的，有必要这样自作清高吗？建议各位“大师们”好好调查研究一下，再科学地设计一下为好。应听听各层次的人的意见，不能只听专业人土的声音。毕竟音乐是为大众服用务的，任何一个事业行业，也只有大众的支持和投入，才有更大的发展。小提琴也是一样，有众多爱好参与，才有出路。 ４、业余考级不能走应试教育的老路，不能拘于一格，“音乐的要求”也不应大高。业余考级，能按十级乐曲的基本要求（包括速度、节奏、音准等）拉完都应当给予通过。考级老师也不应当用专业的要求－－－－有些甚至是自己的偏见－－－来衡量一名业余学生；业余就是业余，他们不可能同专业生争饭碗，更不用说同专业老师争饭碗，担心什么呀？相反，爱好者多了，只会对这个事业更有利。搞得这么难，以至提琴没人想拉、想听、想学，这个专业的人吃什么呀？所以，我国目前当负之急，就是要培养更多的提琴、古典音乐爱者，任何压制、打击都是对中国音乐发展的阻碍。毕竟这考级只能基本反映练琴对技术掌握的进度，不是评定小提琴音乐好坏的唯一标准。 欢迎更多老师、各位关心我国小提琴未来的热心人士参与讨论！！！！  |
？还不如多组织地区性汇演和比赛,以演、以赛促练!14级一年一级从6岁起学，学完14级巳20岁了!越后面琴就越难拉，要时间练，上了高中能抽多少时间练？所以最好能按排在14岁前完成现在10级的内容！以后的时间多用些在乐理理论学习，音乐历史学习上，因为孩子大了，理介力强了，学这些也比较能吸收！另外考教师牌也要会弹钢琴，起码要有六级水平，到时才够用！这些都需要额外的时间！<B>以下是引用<I>Carl</I>在2005-6-14 12:43:00的发言：</B>
上海在1级前加了2级，那就是启蒙级和基础级，其它级略作降低标准，并列出多项选用曲目，但在每次考级前3个月会在选用曲目中指定1首，以妨只拉考级曲的恶习，此法相信会带动各地的整改，因为上海是内地考级的始发地，具有领导的作用和构建头脑。这样一来，上海共有14个级别。
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