滔弟是怎样开始学小提琴的
滔弟五岁的时候,周围已有些差不多大的孩子开始学乐器了,我和滔弟妈妈商量,也让滔弟学一样乐器,主要是开发智力,开阔眼界,锻炼动手能力。周围大多数孩子在学钢琴,我当时想,学钢琴是好,但钢琴太贵,如果不想学了,放在家里占地儿,送人又舍不得,卖吧,又不知卖给谁。滔弟妈妈有一个同事的儿子在学小提琴,我打听了一下,滔弟这时用的十六分之一琴,最便宜的才200多元,心中大喜,这玩意儿不贵,以后不学了,损失也不大,就是它了! 我和滔弟妈妈都是乐盲,不懂呀!当时根本不知道小提琴是世界上最难学的乐器之一!无知者无畏,这为滔弟以后几乎没有童趣的童年埋下了伏笔。下定了决心,立即开始行动,滔弟妈妈通过同事联系上了一位小提琴老师,这位小提琴老师我们称他z老师,z老师是xx大学的老师。z老师原在一乐团担任小提琴手,后到大学工作。z老师的家离我家很近,走路十分钟。z老师人非常和蔼,他自己专门为初学的儿童编了一本小提琴入门的小册子,基本上用图画的方式让儿童理解音符、时值等基本乐理。z老师上课非常认真,发现问题立即纠正,对滔弟非常好,他认为滔弟这节课上得好,就会奖励一罐可乐之类的饮料,如果上得不好,他会批评,但态度始终很好,从不骂人。他的观点是,儿童学琴对成长有很多好处,但只能是业余爱好,绝不能搞专业。搞专业太苦、太累,而且在中国没有什么前途,要想搞专业并且还想有点成绩,家长只能牺牲自己的工作,陪孩子去北京找中央音乐学院的老师,从小开始接受正规、专业的训练,否则就没有什么希望。我当时根本不清楚什么专业不专业的,就让滔弟跟着z老师好好学。滔弟刚开始学时,都是些简单的东西,由于我们大人的理解力强,每节课都是全程陪同,上课时记下老师讲的重点问题,回家时就按老师的要求辅导滔弟练琴。我现在回想起来,那时滔弟的主要问题是拉错音,可能是小孩子不专心的原故,经常拉错音,比如该升的不升,该降的不降,该还原的不还原,还有就是临时变化音也经常错。打也打了,骂也骂了,还是改不过来,没办法了,想了一个最笨的办法:用一小棍子,在谱上一个音一个音地指,让滔弟先唱,然后一个音一个音地拉,如此反复,那个累啊!现在想想,家长和孩子想要有一点进步多么不容易啊! 按照z老师的观点,他是按照业余考级的路子来教的,就是一个级别一般只教几条音阶、一至两首练习曲、一至两首乐曲,z老师认为滔弟过了关,就往下级走。跟着z老师两年时间,滔弟已过了四级,这时z老师突然提出不教滔弟了。
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