从我教第一个学生算起，到今天有十二年，教过的学生前前后后应该也有两百多个吧！从这样一个教学经历中，也让我不断地学习和领悟到很多的东西！在教学中，面对每一个不同的学生，面对每一个相同或不同的问题，总要不停地思考，动脑筋，发现了一个有意思的现象．．．

　　其实很多时候，我觉得教小提琴的老师真就像医院里的医生一样，面对一个病人的时候，通过对他病情的观察，主要凭借自己多年的行医经验，加上一些检查报告的辅助，能够很准确地判断出病人得的什么病、这样的病是什么原因引发的、用什么样的药和治疗方法能够最快最好最实惠地解除病人的病痛……如果遇上这么样的一个医生，我们一定会堪称他为一个好医生……呵呵，这样的医生在医院里应该是得挂专家号的吧！

       同理，好的小提琴老师也应该是这样的，面对一个学生时，要很认真地从方方面面、从各个细节、从里到外地去观察他！大概得要包括持琴、左手姿势、右手姿势。从持琴来说，肩托接触肩的位置对不对、腮接触腮托的位置、角度对不对、尾柱接触脖子方向、角度是否正确、贴合度好不好；左、右手姿势，从大臂、到手肘、到小臂、到手腕、到手掌、到指根、到指关节、到指尖的正确的动作、形状和内部感觉；演奏中弓毛在弦上运动时的感觉、指尖触弦瞬间的感觉；耳朵要像雷达一样去捕捉每一个发音的音准、音质、音色、节奏、速度、力度、的细微变化……另外，学生的性格、精神、学习状态、心理状态也是老师要很细致地去观察和感受的！

       通过这样的一种观察之后，能够客观、清晰、实事求是地概括出学生的问题，并且帮学生分析问题出现的原因。

       在这之后，有一件非常重要的事情，就是一定、必须告诉学生，在学琴中出现各种问题都是必然的一个过程，是很正常的，不是什么可怕的事情，要勇敢地去面对它、要靠毅志力和恒心去克服它，不折不扣地尽量按照老师教的方法去做，去改变自己错误的习惯就能够越来越好——因为学琴的过程就是一个不断去发现问题、解决总是的过程！就像医生，同样会告诉病人，疾病不可怕，对症下药，积极地配合医生去治疗，就能战胜它！

       然后，就是有针对性地给学生比较有效的方法、布置能够尽快帮助解决其问题的练习。当然不可能是立竿见影的效果，关键还在学生在练习中对老师的要求能够贯彻到一个什么样的层度，从而决定了进步的快慢！也像医生给病人开了药、下了治疗方案，如果病人能够每天按医嘱一天三遍、每遍几粒、另外得注意每天要吃什么、一定不能吃什么、要怎么活动、不能怎么动……那病一定好得快一些，反之则不然：虽然医生给了最佳的治疗方法，也告诉病人只要照着这样做，病很快就能好，可病人偏偏做不到，药是一天吃两天不吃；不能吃的东西控制不了自己，就是要贪嘴；要做的锻炼也是懒得动……可想而知，会有什么样的结果。相信这样的经历我们也都有过的！

       另外，老师要有强烈的责任感和对学生的信心，对学生要下定决心尽全力把这个学生教好，不轻言放弃，就像一个医生对待病人和生命那样。还有一点比较重要，就是老师还要在学生的不同阶段给予他正确、积极、适当、比较到位的心理指导！这样的教学应该相对来说，是比较全面的了！好老师要能对每一个学生、每一节课都能这做到这样，不是件容易的事情啊！

       好医生亦是如此吧！以上仅为个人拙见,敬请大家指教!