小提琴对手指的要求很高，对手指的独立性要求很高。形象地说手指在琴上跳跃。很多人知道各手指要有独立性，但是很多人对手指独立性的认识不到位。

一、独立性不等同于灵活性。

   手指很灵活性好不等于手指独立性好；如果手指独立性好，那手指的灵活性一定好。独立性比灵活性更高一个层次。

下表反应各手指的情况可能不是很准确，但是用好、中、差三个层次区分可以使问题简化。

	拇指	食指	中指	无名指	小指
灵活性	好	中	中	差	中
独立性	好	差	差	差	差

我的观点是食指、中指和小指的灵活性还可以，但是它们的独立很差，跟无名指一样差。或者说除拇指之外的四根手指的独立都很差。特别是食指和小指它们的灵活性还可以，但是它独立性很差，很多人误认为食指和小指的独立性比中指和无名指好多了，其实不然，例如：我们动一动食指，发现其它几根手指也被带动起来，也跟着动，这也是自然性、经常性的手指动作。食指动了而其它手指没动，一般人很难做到。

    总之食指、小指的独立性不是我们想象的那么好，它们的独立性跟无名指差不多。

二、独立的相互性。

至少两个事物谈它的独立性才有意义，甲从乙独立出来，同时乙也从甲儿独出来。

例如：拇指的独立生好，拇指从其它四根手指独立出来，如果指其它四根手指看成一个整体，也可以说四根手指的独立生好，四根手指从拇指独立出来。四根手指之间是不独立的，但是四根手指是独立的。

说五根手指中的无名指的独立性最差，这名话显是错的，如果无名指的性最差，那么跟无名指相邻的中指和小指也是最差的。

三、换一种思路去训练各手指的独立性。

大多数人把训练无名指列为重点，甚至一部分人花了大量的时间在无名指上，想象有一天无名指中其它手指一样的灵活和独立。这样的训练效果是很差的。

独立是相互性的，手指的一些生理特点是无法改变的，无名指有很强的依赖性和附属性，只有中指、食指、小指都灵活了、独立了，无名指自然也跟着灵活了、独立了。

通过保畄手指严格地训练可防止手指牵连.