答钱温之问：科学的真伪篇　系列1，用china余的成果为世界级小提琴大师们解惑

今天写着写着突然灵感降临，自从揭破无标题音乐之秘以来，自己的写作形式思维形式受其影响之深非自己可想当所然矣!接触巴赫无伴奏一年以来深为其所感动，此次就是以演奏她的作品来为此文作开宗明义的例子时，才突然发现：自从前年开笔以来，文风与创作方法已经发生了根本的变化。撰写从有感而发的「匹夫畅想曲」进化为始终围绕着两个主题“创造”与“科学”在交错展开着对其的研究与创作。研究方法与写成的文章，从结构与方式方面讲，实际上就是：巴赫式的复调音乐创作形式与方法在科研与文学领域延伸而成的结晶。由于用的是一种还没能为世人所见过听过的魔鬼般思维方式展开研究与创作，处于孤军奋战是一种在所难免的现实。因而写成的东西，就也就自然地演化成一种纯粹文学形式的: “china余无伴奏”「创造与科学在魔鬼磁场里共舞」”的奏鸣组曲。

上一篇文章曾经提到过：小提琴作为竟技场有四条跑道(指的是四根琴弦) 演奏运动则必须同时的在这四条跑道上展开自然物种中最复杂的运动。

　　这种运动实际上就是手指的按弦运动。

　　去年5月份就公布了我研究的核心成果。其中最重要的就是关于手指按弦运动的“以揉弦运动方式主导的按弦方法”。用其来取代不够科学的现在还再横行世界，还在害人的指根按弦法。

　　为什么说指根按弦法不够科学呢?因为使用这一按弦法的人，会遇到无数的障碍需要克服，会白白地浪费掉无数人的春年华，　还会使他们误以为自己低能而毁掉自信心。

　　刚才提到小提琴的四根弦就象竟技场上的四条跑道，演奏者必须在这四条跑道上作各种超复杂的千变万化运动。而且对那些没入行的人们要特别引起注意的地方是：与普通向前跑的跑步竟技不同的是小提琴的演奏还必须不时地向前向后交替着展开。(而指根按弦则只有向前按下去的机能。)

　　让我们先分析一下指根按弦的动作，众多的教材告诉人们：其手指运动是一按一抬，而且要注意抬指的练习。形象地打个比喻，这种一按一抬的运动就象过观礼台前做秀的操正步一样。好看确不能用来走路、更跑不起来。

　　关于我的按弦法在过去也做过多次的介绍，是一种向前是在按弦向后也是在按弦的，没有抬指过程的在两指指间的交替运动。就象人的正常走路时并不是有意要抬脚的脚根运动一样，是一种股间运动。当我们左边的跨骨向前倾斜的时候，右脚就自然地迈了出去一样。

不幸的是，这种用走秀式的按弦运动取代正常的自然运动，在更为科学的成果出来之前，在人类的认识论的局限里就是所谓的“科学”。由于这种违反自然规律的“科学”使人们面对前人的宝贵文化遗产中很多精彩的音乐表现内容变成了演奏不可能的障碍。正由于这种实际的障碍的存在妨碍着小提琴的健康发展。也使小提琴的普及受到了不可逾越的制约。

上世纪，加拉米安先生企图打破这一制限的魔咒，曾试图以通过训练来提高演奏者脑袋的高度控制能力的努力，获得了希望获得更大的演奏自由、希望改革的人们的共鸣。遗憾的是企图用脑袋来制约我在前面的文章里鼓吹的生理潜能就最后只能落得想当然式的历史痕迹。

在过去的文章里，多以中央音乐学院与上海音乐学院的两巨头掌门人推行的东西提出善意的分析批评。然而，创造性的发现在此一阶段，还仅能是解开了事物中还没有发现的一个侧面，还处于脱离不了一家之言的范筹。

但是，当创造出来的成果对其所研究的课题，在演奏实践中获得了真正能够解决人们长期受困扰、跨越不了的根本问题的实证，其使用的方式方法得以证明的刹那间就成为了真正的科学。那种曾经被认为是科学的东西就变成了名符其实的“伪科学”。

　　去年11月我发了一个视频「用卡门幻想曲的乐句演释china余的揉弦与颤指」，将我的按弦法进行了形象化的解释，今天，将发表一个更加具体的贯穿在如何运用科学的按弦方法，以及如何用其解决在四条弦上同时连续性地展开正常的横向运行的方法，包括关键枢纽工程原理的china余研究的最新成果，本来想等到我的教材出版时再公布的。现在提前公布，一是由于有利于对问题进行解析。二是看见无数的小提琴爱好者，中华民族的教育事业还在深受伪科学的坑害实在是于心不忍。

China余的研究认为：为了使手指能够在小提琴指板上正常与自由的运行，必须要有一个最佳的持琴手形。

China余演奏新法的持琴法中最佳持琴的关键是：将左手的手指挂扣在琴颈与指板上。也就是用大母指行使扣，其余的四个手指则勾挂在指板上。

China余的研究认为小提琴的左手的演奏运动是处在一种类似在悬崖上展开的运动，演奏时的持琴的左手，就象人在用四肢攀爬时一样是将其身体勾挂在悬崖峭壁上。当然这是一种更高级的运动，因为有大姆指行使比保险带强一百倍的扣挂使命。大拇指与各指之间的关系也当然是一种指间运动。这一指间是行使换弦、组合性按弦与换把运动的核心枢纽。

　　如果说我的“揉弦式的指间按弦法”看上去好像还仅是一种主要解决在一条弦上的纵向运动的问题，认识理解了这个新增加的，进行实际操作的枢纽工程的原理与运动过程，就能让人在四条弦上展开交替按弦的横向运动与跨越运动时，能将其演奏得天衣无逢。其按弦理论也就更容易理解，也就显现得更加完美。请注意：人们在爬悬崖的时候最科学的方法就是用四个肢体将其身体的重心先行移动着支持其中一个肢体攀向新的目标。China余的按弦法也是以同样的原理行使演奏中最复杂的按弦使命。

　　在没有机会与条件制作新视频之前先举一个小例：

　　巴赫小提琴无伴奏第一奏鸣曲的第四乐章急板，就是一个典型的对横向运动要求极高的曲子。在网上检索曲名能够查看到亚洲最著名的小提琴家郑京和演奏的视频。在这里借光用来先做一下最简单的解析：

郑大师的演奏可以说是非常干练的，分句也基本非常主动这在亚洲人里是非常之难得的。

稍有遗憾的是，她使用的是典型的指根按弦方法加上为了弥补按弦法的遗憾，而只能仰仗过份地使用弓子这种普遍的没有办法的解决方法。这就造成了三个遗憾的问题。(谢林与帕尔曼，则基本上有所超脱。今后将详细地解释。特别是对谢林与都有视频的第二乐章赋格。)

一是：此曲是8分之3拍的曲子，但她的演奏让人听起来常有象是用一拍子拉6连音的感觉，缺少8分之3拍那鼓动人心的动感。在快拉起来时，很能够作为证明，证明那些用节拍器为依据用脑袋控制节奏培养结果所造成后遗症里的，一个失败的典型例子。

二是：由于此曲有大量大幅度的换弦使其演奏给人有点不够纯净的感觉。与想当然的结论相反，这实际上就是我所强调的：是一种用弓子解决不了的手指按弦问题。

三是：还有一个非常重要的地方，就是在前半乐章最后反覆的地方的和弦。这个D#Fd构成的和弦在第一把拉就属于那种几乎不可能按好的和弦。我买的版本是纽约出的，上面注上的指法是建议用第二把位来拉。问题是马上接下来的还是要拥小指按D音开头的乐句。这就使大多数的人不得不选择在第一把位上将此和弦分开来拉的方法。郑大师就是采用这种没有办法的办法在演奏。这一个和弦在魔鬼的颤音与卡门幻想曲里都有，是一个常用的和弦。

　　问题是：巨人海菲兹也只能用这种没有办法的办法去拉巴赫的恰空舞曲的第2小节的第一个和弦。结果被有的中国网友酷评为音不准。这就是我所常说的那种高级音准问题。这类音准问题，并不是演奏者的听觉问题，而是老师与现代的教学体制不能帮他们克服的按弦技术问题。

　　为什么会给人与音不够准的感觉呢?其原因是：相当于根音的第一和第二个音拉响以后，为拉后面的两个音而慌忙地将手指抬起来是很容易引起空弦产生振动的，即使很注意，但小提琴是世界上最好的共振乐器，这种共振在事实上改变了和弦的性质，让人感受到有点不太象那么回事。(我们还可以在网上看到有点可怜的格鲁米欧大师在这一相同的地方，干脆用换把按弦的方式来回避这种使人不愉快的共振现实。)

　　这类几乎不可能演奏的，用复杂的和弦与严谨绝妙的复调对位要求所构成的表现超乎想象力的乐句。使众多的世界大师极演奏家们留下了不少的终身的遗憾。我非常荣幸，赶上了网络时代。能够有机会在网上凭借这些大师们演奏的视频来对我的研究成果，进行轮番地检证与论证。虽然有点残酷，但能以此向世界、向那些操纵教育与普及大权的老爷们、权威们以及利益占有者们证明：将他们难倒的那种所谓不可能的东西已经完全地被china余变成了可能。如果再持续地用伪科学的不可能来玷污学术界、危害下一代，就会成为真正的名符其实的谋才(财)害命的侩子手。当然丑恶面目也自然地招诸于天下。只要能够推动小提琴演奏艺术的进步与普及，我想那些去世了的大师们与还在这一领域活跃的大师们是会谅解与支持这一行为的。更何况能为他们提供一个有可能更上一层楼的机会。

　　我可不会乱来一气，虽然我仅能在业余时间里搞研究。也正因为如此，我会很谨慎地处理问题，一定会指出那些大师们的问题出在那一个小节那一个音上，原因是什么，最终的解决办法。并做出示范，这大概就是一个所谓的搞研究人的良心吧。(只是现在仅还最后保留一点点，就是怎样通过最直接的途径，用什么方法练习还得留在今后的教材里。因为我们现代的中国同胞只相信金钱效益是成功的唯一标准。)

　　还有一点，就是我从来不栓改过去发表过的东西包括所有的评论。特别是去年发表过的视频，虽然存在很多各式各样的问题。但那就是我当时的现状与真实水平。如果有心，是能从中看出每两个月这个china余在演奏技能上取得了什么样的突破，有了什么样的进展?一年下来，(到本3月底刚好就一年，新的视频一定登场。)凭借china余的演奏新法，一个56岁的人仅用业余时间的练习就能取得很多受专业教育的人(包括那些大师级的教授们)10年30年也许是一辈子也无法练取的进步，使那些坚持用伪科学来打人，将他们视为解决不了的“不可能”的神话变成了谎言。

另一方面，大家可以根据自己学习的经历与体会检证一下自己，特别是正在上音乐学院的人们，已经花了多少年的学费，用了多少年的时间还没有获得本应改得到的，(包括这样下去你的老师，你们的学校还要收你多少钱，他们今后有不有可能教会你)这些知识与演奏能力。这样你就能够根据这一标准判断自己是不是被人用伪科学谋了才(财)害了命。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　China余　　2010，3，17

这是一场蚍蜉撼大树般的人与风车交战的世纪连场大戏!!！