2009、02、04 多云转阴

       今年春节期间，我们一家三口回了趟浙江老家，小女玩得不亦乐乎，小提琴几乎没有摸。虽然也劳神费力的背着琴到了老家，但是一听到我喊她练琴，小家伙马上撅着嘴，皱着眉，满脸痛苦，看着她难受的样子，我又想到毕竟过春节嘛，也就不了了之。

      回到家，休息一天后，我觉得一定得练琴了。磨蹭半晌，女儿拿起琴来，空弦，先是四根弦拉全弓，声音明显发飘，手臂也有点僵硬，看来这练与不练，差别真的好大！我不动声色，毕竟这么久没拉。接下来左手练习，左手小拇指总是偏低，我不停的提醒，她就是好像没听见，最后她还不耐烦了：“我觉得音是准的！”她大吼起来，一边气呼呼的斜着眼睛瞪我，一边胡乱拉着。我心里那个气啊，唉。

       晚上，左思右想，我给老师打了个电话，希望能补一堂课，老师爽快答应了。听了女儿的练习曲以后，令我意外的是，老师表扬了她，说，那么久没练，还是不错的。并且说，希望妈妈以后不要说的太多。

      回想女儿刚学琴那会，多乖多听话，我说啥就是啥，可现在，她喜欢照着自己的思路拉。有时候明显就不对，也不愿意听我的。看来，要和女儿实现良好的沟通还真要费一番功夫的。我总结了一下，她现在拉琴的时候，我总是一发现毛病马上叫停，她正拉在兴头上，听见我的声音肯定很烦，很抵触；而且，每次拉琴之前，我也没有提出明确的目标，拉完之后也没有评价，致使她总觉得妈妈的要求很高，不愿意和我配合。

       我打算今晚试着给她练琴定个比较具体的要求，比方说，用全弓拉四根线空弦，第一遍，要求手臂放松下沉的拉；第二遍，在第一遍的基础上，要求在弓根换弓处轻轻甩动手指，然后评价，打分。左手练习也是这样，每遍都提一个具体的目标。最后，我也希望自己不要太唠叨，让女儿自己找问题，找差距。

      但愿今晚的练琴我们两都满意！