2008年12月27日                     星期六                         小雨

    这段时间快到期末考试了，作业特别的忙，但圆圆已经学会了珍惜时间，利用课间的时间把作业作了很多。一分耕耘总会有一分收获的，当别的孩子在教室外面游戏的时候，她自己学会了忍受孤单，要去完成比别的孩子更多的作业承担更重的任务时，这本身就是一个收获。少壮不努力，老大徒伤悲，我还鼓励圆圆要有人生高远的目标：我来是服侍人，不是受人的服侍，就像她爸爸来，不是让她服侍爸爸，而是她爸爸服侍妈妈服侍她，给她养育和保护。因为大的要服侍小的。

    中央电视台的全国比赛看了一点，想想那些孩子真是不容易，我们在那个年纪的时候只知道任意的放纵自己，只知道在学习上得过且过，只要能考上大学给家长和老师一个交代就可以了，他们却要面对全国的观众，面对薛伟这样的大家的评判。相对来说，我感觉这次比赛，女孩子比男孩子拉得好，其实也正常，女孩成熟比男孩早，有接近两岁的优势。这么大的年龄，对那么大的作品，能把音全部拉准确就不容易了，不知道要他们面对多少教师的苛求和批评，自己要咽下多少的眼泪。

    不过还是有一些问题，有几个上臂和肩膀不够放松，很多小指都比较弱，可能是平时练得太猛，手的放松注意不够。

    看了这次比赛，也想到很多问题，对孩子还是要更加严格一点。当然，很多问题还是要帮孩子解决，不能指望他们自己动脑子，自己去分析。

    现在，我很多讲解都要求孩子在课上复述一遍，否则，也许孩子根本没听见或没往心里去。宁愿把每一步走得更稳健，不积跬步，无以至千里。

    这次，圆圆的三度双音拉得很好，我比较满意。2，4指的2指不准确是常见的问题，因为四个手指都在指板上，手就会比较紧张，距离感就会变化，要求把注意力更多的放在指尖的距离感上。这次要求她想好再拉：1，3指的大小三度，手指距离的扩大缩小，然后2，4指和1，3指的全音和半音关系，留下足够的停顿时间和思考时间。拉的原则开始还是“匀、慢、轻”，音准以后，加上力度，弓要有推拉的感觉，声音要厚；再加一种练法，先拉出下方的单音（像装饰音一样短短的，能听清楚就可以），再弓进入到两根弦上拉出双音，这样听觉的负担就比较小。

    罗德的《a小调小提琴协奏曲》的第一段，圆圆基本背下来了，不过还是简单的地方不仔细，很多变音记号的地方能拉准确，开始的拉两行十六分音符的混合弓法，音拉不准，这段音带她纠正了四十分钟，反复的拉，节奏和连弓去掉，把换把的导音拉出来，半音全音全部纠正的清清楚楚，正确以后又盯着她复习了几遍，直到丝毫不错。

    错误的原因主要是换把的导音忽略，结果破坏了手指的距离感。这是一个很坏的毛病，因为不仔细，会破坏整个手指的距离感。所以，对孩子，还是要更仔细的盯着他们。经过四十分钟的纠正，其他地方的音准有点模模糊糊、似准非准的地方就消失了。

    然后是练习曲，还是《克莱采尔》26，这首练习曲手部比较吃力，圆圆自己也有感觉，拉完以后就甩甩手。也是二度音程的练习曲，把她手放松，音准就基本上没问题了，还是要求她，要经常检查音准，比如大幅度的下把，就要把音和空弦对一下，比如说：下把下到fa，就听听空弦re，是不是小三度。免得拉着拉着，降号全部没有了，没有降号会听起来更舒服。小的音程一般不会错，大（超过八度）的音程就不一定了。

    寒假时间比较短，又是过年。总得尽量抓紧时间。