好不容易能够休息一个周末，能够陪儿子去学琴。学习的内容还是空弦，霍曼，4指，听音唱音，A弦音阶。没有新内容，但是儿子的空弦拉得越来越好了（我的自我感觉，也不知道对不对），感觉到老师每次给纠正的一些问题和小毛病正在一个一个的解决掉。儿子受到的表扬越来越多了，我们家长看到孩子在进步，心里也很高兴。

    在上课时老师说“拉小提琴要用脑子拉，不是用手拉”。这句话，儿子听了可能理解不了，让我想了很多。前一段时间让儿子拉琴，就是让他一个人拉，不管拉得好坏，只要求练琴时间够了每天30分钟就可以了，但是小孩拉琴的过程中不是喝水，就是要吃东西，要不就躺在床上喊累，每天都要磨蹭1个多小时，搞得家长也很累。还有的时候家长在旁边看着，儿子一有错误，马上指出，说哪哪哪不对，说得儿子每天练琴都一脸不高兴，毫无练琴的兴趣。

    听了老师的这句话“拉小提琴要用脑子拉”，我就想，拉好琴应该是儿子自己的事，如果他不动脑子把琴拉好，家长再使劲也没有用，以前让他练琴的方法是有问题的。以前练琴，是家长在动脑子，儿子只是被动的在那听家长指挥，家长让干什么就干什么，所以毫无兴趣，练琴的效果也不好。批评多了很容易撅嘴、抹眼泪。所以应该让儿子自己动脑子学琴，自己解决自己的问题，自己看到自己的毛病，自己看到自己的进步。家长只是一个配角，是给孩子当镜子，当参谋的。

    让孩子主动练琴，现在是不可能的，只能是一点一点的引导孩子主动参与到练琴的过程中。小孩好奇心比较强，小男孩又特别愿意跟爸爸讨论各种问题。所以每次练琴的时候，我都提前想好一个需要解决的问题，开始练琴的时候以讨论的口气给孩子说，让小孩去想解决办法。当然解决办法家长应该已经知道了，但是不能直接告诉他，要让他自己想，即使想不出来，只要他思考过这个问题，对他就是非常有益处的。

    解决的第一个问题就是“弓走直线”的问题，开始拉琴的时候我给他说，老师要求弓要直，包括弓与琴成直角关系，弓的运行轨迹也要直，现在弓拉到弓尖和弓根时都会歪，是怎么一回事呢？问题提给儿子，儿子就在那研究，自己一看确实歪，并且歪的很多（这是以前纠正了n次的问题，一直没有改正）。儿子研究了一会儿，告诉我说他的胳膊太短了，所以拉到弓尖的时候会歪。我告诉他，那你就拉到弓尖的时候，让左臂、右肩、右臂、右手腕、右手指都来配合拉弓尖，如果实在拉不到头，可以不拉到头，但是一定要保证弓不能歪。儿子又研究了一会儿，终于找到了怎么让弓拉直的方法。就是左右臂都要放松，拉到弓尖的时候，有一个手型和手腕的变化，让整个身体都去配合弓的运行，而不是用手控制弓（这句话当然不会是小孩自己想的，是我不断给儿子说，让他这么去想，这么去体会，这么去做的）。这次一根弦的弓走直线的问题搞了一个晚上，虽然花的时间比较多，但是在这过程中，小孩没有咋呼累，也没有要吃东西、要喝水上厕所之类的事，非常认真的。小孩也很有成就感，感觉到解决了很大的问题。我也窃喜，以后就这么办了。虽然有一点慢，但是可以实实在在的解决问题。