悠悠学琴主要是妈妈在督促和辅导。爸爸在家陪伴的时间要少很多。不过呢,爸爸的耐心更好些,更有心思去钻研。有空陪悠悠的时候,就跟她一起练习。夹琴和握弓练习的时候,我故意弄错,让悠悠来纠正。后来空弦练习,比如《四把小刷子》和《七个平面》,我也拉给悠悠听,让她来纠正错误。
悠悠还不会拉琴的时候,我故意在E弦上拉出滑稽的上滑音和下滑音,她觉得很好玩,经常要听这个滑音,咯咯地笑个不停。
从一开始,我们就告诉老师,考级不是我们学琴的目标。因为考级只是业余水平的一个尺度,即使考到十级,也不过是入门水平。
我们也不希望逼迫孩子去学琴,唯愿她开开心心,认真学琴。
G老师是教学点负责启蒙的老师,很有亲和力,悠悠也很喜欢他,练琴的方面只听老师的,不听爸爸妈妈的。有时候我们不得不在上课的时候向G老师告状,从G老师那里讨来圣旨,让她在家练习的时候,要听爸爸妈妈的指导。
练琴总不可能是轻松的事情,从一开始就伴随着泪水。
悠悠练习夹琴的时候哭丧着脸的照片,现在看起来还是蛮有趣的。
当悠悠不愿练琴的时候,我们就问她还想不想学,如果真的不想学了,我们就把琴还给G老师,再也不去G老师那里学小提琴了。这时候悠悠就说,想学,不能把琴还给G老师,还拿着琴躲到屋里关上门,不让我们进去。
今年三月的一天,因为不愿练琴,被我们批评了,悠悠很生气,说再也不学琴了。
我们立刻向悠悠再三确认她不想学了,然后告诉她我们马上就把小提琴卖了。
于是我就把小提琴拿走,藏在车上。然后过一会再回来告诉她,我们把琴送到琴行去卖了,有一个小朋友很喜欢这把琴,已经付钱了,说是等明天就去取走。
晚上,悠悠终于舍不得了,大哭起来,妈妈问她哭什么,她说要小提琴。
我们就说,老板已经把小提琴卖给别的小朋友了,钱都交了,明天就来取,反正你已经不想学小提琴了,再要小提琴有什么用呢?
悠悠哭着说,想学小提琴,不想学是气话。
我们说,小提琴已经卖了,那个小朋友非常喜欢你的小提琴,已经付钱了。如果你还想学小提琴,我们也只能另外再买一把别的小提琴了。
悠悠哭得很伤心,说不要别的小提琴,只要自己的那一把小提琴。
这样哄了半天,妈妈才说,爸爸你给那个小朋友打个电话,告诉他悠悠很喜欢自己的小提琴,不想卖了,我们给他赔100元钱,让他另外再买别的小提琴。
我出去转了一圈,回来说,那个小朋友真的很喜欢这把小提琴,他不要钱,只想拿这把小提琴。
悠悠哭得更伤心了,妈妈又说,爸爸你再去跟那个小朋友商量一下,悠悠真的很爱自己的小提琴。
于是我又出去转了一圈,回来说,那个小朋友确实很喜欢这把小提琴,真的想要买,不过既然悠悠很爱自己的小提琴,他就不来取了,不过他也不愿意老板退给他钱,只想要这把小提琴,只要悠悠不想练琴,他就来把小提琴拿走。琴行已经下班了,要明天才开门,小提琴今天拿不回来了,要等到明天才能取回来。
第二天晚上,我们才把小提琴送回来给悠悠。再次告诉她,那个小朋友还在等着,如果她不想学了,就来拿她的小提琴。
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