中国小提琴网

QQ登录

只能登录,注册无效

手机号码,快捷登录

手机号码,快捷登录

查看: 39171|回复: 110

[学琴笔记簿] [原创]我不要做琴童———宝贝学琴杂记

[复制链接]

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
发表于 2015-5-15 03:40:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
  我家宝贝从2014年5月开始学小提琴,到现在已经整整一年。

  随着孩子的成长,作为家长也在不断进步。为了了解小提琴,我在网上搜索到这个网站。有时候,我在论坛里看看别的家长怎么陪伴孩子学琴,同时给自己扫盲。孩子成长的点点滴滴,都是美好的回忆。

  我家的宝贝08年奥运前出生。在她上幼儿园以前,我教她唱歌,就发现她的音很准,不跑调,我颇为惊奇,觉得她可能有些音乐天赋。

  由于孩子说话比较晚,担心她不听指令,与她妈妈商量决定等到过了五岁再学乐器。

  开始孩子妈带她去一个钢琴老师那里去试听,老师很耐心,而且也很有针对小朋友的教学方法,比如两根手指就像小兔子的耳朵,等等。孩子很开心,说想学。

  学钢琴每周要去四次,虽然两个小区距离不远,不过武汉满城挖,堵车堵得厉害,长年累月大人和孩子都吃不消。

  过了两个月,再问孩子想不想学钢琴,孩子好像就没有原先那么热情了。

  后来又去武汉音乐学院的教学点试听钢琴,老师还推荐去上一年的乐理课。不过我觉得离开音乐学乐理,实在是没什么意义,对小孩子也太无趣了。老师还带着孩子听马林巴,架子鼓。等老师和孩子妈妈在外面谈话的时候,孩子就拉着我跟她一起敲马林巴,打鼓,可是我实在是什么也不会,只能乱敲一气。

  这样又过了大半年,再次带孩子去教学点试听小提琴,小孩说自己想学小提琴。不过我倒是希望她学钢琴,因为钢琴只要手指一按,就是一个清晰准确的悦耳声音,小提琴能把音拉出来都要练好久,何况按弦不一定按得准,搞不好就一直在锯木头。而且从乐盲的角度想来,小提琴主要是单音,最多同时拉两个音,钢琴同时按出十个音都没问题,表现力的空间似乎更充足。

  为了确定孩子是真的想学,又等了两个月,再问她是不是想学小提琴,孩子说想学。

  好吧,那就去报名吧。

7

主题

1

精华

245

金币

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
1076
发表于 2015-5-19 09:26:00 | 显示全部楼层
爸爸继续。。  同为08年的孩子  差不多琴龄

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
 楼主| 发表于 2015-5-20 01:28:00 | 显示全部楼层
      二〇一四年五月三日星期六,我们一家三口按约定的时间到了王家湾的教学点,见到了G老师。老师和我们谈了一会,给悠悠拉了一首简单的曲子,孩子很兴奋,说很好听,想学。于是就交费,报名。每周一次课45分钟,100元。先报了24次课。

      然后就要买琴了。新琴1800,不过没有现货。G老师给我们看了一把别的小朋友定的琴,说另外有一把琴要贵一些,已经放了一年,声音会好一些。原价2700,卖给我们1900。

      我和孩子妈妈都是乐器盲,对小提琴一窍不通,也不知道要多少钱,看看觉得好看,听听声音觉得还好,就决定买这把旧一点的琴。

      然后选肩托,一个是黑色的老式肩托,是个S形状的,比较大;另一个是红色的,圆弧形,比较小。那个新式肩托看起来比较好看,也容易装卸,就选它了。

      G老师教我们怎么取放琴,怎么拿,怎么上肩托,怎么取放琴弓,怎么紧马尾,怎么擦松香。又教悠悠怎么夹琴,怎么握弓,让我们把手型的照片从各个角度拍下来好回家温习。

      悠悠夹琴一分钟就说:我累了。接着练习握弓,没两分钟又说手累了。这样就交替进行练习夹琴和握弓。孩子累了要休息的时候,作为爸爸,我当然也就顺便跟着一起学夹琴和握弓,以便回家辅导。第一节课很快就结束了。G老师说夹琴和握弓可能要上四次课,然后才可以往下学。

       回家后,每天晚上就让悠悠轮换着练习夹琴和握弓,各练习五遍。一开始悠悠夹琴只能坚持一分钟。于是我们每天把持续的时间延长延长15秒。到两个星期后上第三次课的时候,悠悠就已经可以夹琴五分钟了。于是,拉琴的课程就可以开始了。

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
 楼主| 发表于 2015-5-20 02:56:00 | 显示全部楼层
    悠悠学琴主要是妈妈在督促和辅导。爸爸在家陪伴的时间要少很多。不过呢,爸爸的耐心更好些,更有心思去钻研。有空陪悠悠的时候,就跟她一起练习。夹琴和握弓练习的时候,我故意弄错,让悠悠来纠正。后来空弦练习,比如《四把小刷子》和《七个平面》,我也拉给悠悠听,让她来纠正错误。

    悠悠还不会拉琴的时候,我故意在E弦上拉出滑稽的上滑音和下滑音,她觉得很好玩,经常要听这个滑音,咯咯地笑个不停。

    从一开始,我们就告诉老师,考级不是我们学琴的目标。因为考级只是业余水平的一个尺度,即使考到十级,也不过是入门水平。

    我们也不希望逼迫孩子去学琴,唯愿她开开心心,认真学琴。

    G老师是教学点负责启蒙的老师,很有亲和力,悠悠也很喜欢他,练琴的方面只听老师的,不听爸爸妈妈的。有时候我们不得不在上课的时候向G老师告状,从G老师那里讨来圣旨,让她在家练习的时候,要听爸爸妈妈的指导。

    练琴总不可能是轻松的事情,从一开始就伴随着泪水。

    悠悠练习夹琴的时候哭丧着脸的照片,现在看起来还是蛮有趣的。

    当悠悠不愿练琴的时候,我们就问她还想不想学,如果真的不想学了,我们就把琴还给G老师,再也不去G老师那里学小提琴了。这时候悠悠就说,想学,不能把琴还给G老师,还拿着琴躲到屋里关上门,不让我们进去。

    今年三月的一天,因为不愿练琴,被我们批评了,悠悠很生气,说再也不学琴了。

    我们立刻向悠悠再三确认她不想学了,然后告诉她我们马上就把小提琴卖了。

    于是我就把小提琴拿走,藏在车上。然后过一会再回来告诉她,我们把琴送到琴行去卖了,有一个小朋友很喜欢这把琴,已经付钱了,说是等明天就去取走。

    晚上,悠悠终于舍不得了,大哭起来,妈妈问她哭什么,她说要小提琴。

    我们就说,老板已经把小提琴卖给别的小朋友了,钱都交了,明天就来取,反正你已经不想学小提琴了,再要小提琴有什么用呢?

    悠悠哭着说,想学小提琴,不想学是气话。

    我们说,小提琴已经卖了,那个小朋友非常喜欢你的小提琴,已经付钱了。如果你还想学小提琴,我们也只能另外再买一把别的小提琴了。

    悠悠哭得很伤心,说不要别的小提琴,只要自己的那一把小提琴。

    这样哄了半天,妈妈才说,爸爸你给那个小朋友打个电话,告诉他悠悠很喜欢自己的小提琴,不想卖了,我们给他赔100元钱,让他另外再买别的小提琴。

    我出去转了一圈,回来说,那个小朋友真的很喜欢这把小提琴,他不要钱,只想拿这把小提琴。

    悠悠哭得更伤心了,妈妈又说,爸爸你再去跟那个小朋友商量一下,悠悠真的很爱自己的小提琴。

    于是我又出去转了一圈,回来说,那个小朋友确实很喜欢这把小提琴,真的想要买,不过既然悠悠很爱自己的小提琴,他就不来取了,不过他也不愿意老板退给他钱,只想要这把小提琴,只要悠悠不想练琴,他就来把小提琴拿走。琴行已经下班了,要明天才开门,小提琴今天拿不回来了,要等到明天才能取回来。

     第二天晚上,我们才把小提琴送回来给悠悠。再次告诉她,那个小朋友还在等着,如果她不想学了,就来拿她的小提琴。

7

主题

1

精华

245

金币

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
1076
发表于 2015-5-20 11:42:00 | 显示全部楼层
难道你也是长沙的

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
 楼主| 发表于 2015-5-28 00:41:00 | 显示全部楼层
    悠悠学琴完全凭着兴趣。爸爸和妈妈都是乐器盲,没办法去辅导她,就让她自己练习若干遍。她有时候练练就说累了,磨磨蹭蹭,结果时间就过去了。

    每个星期无法保证天天练习,有一天晚上还要上英语课。刚开始的两个月,悠悠还在上幼儿园大班,没什么压力,每天练习个十多分钟,把赵薇的《学琴之路(一)》的简单乐曲练个十来遍,复习一下旧课。上了小学,每天都是一堆的作业,搞不好就要三个小时。而九点半就要上床关灯睡觉,以保证睡眠时间。这样大多数时候就只有半个小时左右的练习时间,有时候作业少,而悠悠兴致高的时候,可以练习四十五分钟以上,偶尔作业多的时候,一分钟也练不成。

    悠悠自尊心很强,听到表扬就很开心,听到批判就眼泪汪汪,哭哭啼啼。

    悠悠经常在家练习的时候似乎还不怎么样,到G老师那里回课的时候,拉得都很不错,G老师就总是说“很好!很好!”

    我有时候会说哪里拉得不好,结果,有一两个月,悠悠就说爸爸不能听,一定要我用纸巾塞在耳朵里,才能看她练习。所以,我会说“拉得不错,还可以拉得更好”,悠悠也会问“爸爸,我可以拉得更好吗?”

    悠悠进步很快,有两次小朋友来试听,G老师就让悠悠拉给小朋友听,悠悠就很开心地表演。别人问她小提琴难不难学,她总是大声说一点都不难。好像悠悠一直都学都很顺利,G老师总说难不住她。

    不过,四月份上课学《牧歌》的时候,最后一个泛音悠悠一时没拉好,马上就开始哭起来,我赶快抱着她安慰她,说拉不好也没关系,多拉几遍就会了,可是悠悠还是哭着说“我学不会”“我永远都学不会”等等气话。哄了好几分钟才好。其实后来拉的时候,一点都没出错。

    五月份,学到《新春乐》,回课的时候老师指出不足的地方,悠悠又哭了起来,又说“我学不会”“我永远都学不会”等等,然后又说,要让爸爸趴在地上,她骑在爸爸身上,让爸爸“汪汪汪”。当时是妈妈陪着上课,后来讲给我听,我就乐了。

    我们感叹悠悠还像小宝宝一样不会控制情绪。这是《父与子》中的一篇,父亲给儿子当马骑,遇到一只狗冲着他们叫,于是父亲就“汪汪汪”地叫,把狗吓跑了。悠悠说气话,要把G老师吓跑,幸好G老师听不明白她说什么。其实悠悠练了一周已经能背谱了,就是有些地方拉得不连贯,而1/4琴在高把位声音很不好拉出来,并不适合这首曲子,而她的手又小,也不适宜在那么高的把位演奏。

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
 楼主| 发表于 2015-5-28 01:55:00 | 显示全部楼层
    爸爸和妈妈唯一辅导过悠悠的就是识谱。一开始的时候,G老师让我们送悠悠去上给小朋友开的乐理课,学会识谱。我们觉得一是太占时间,二是太枯燥。于是我们就在家里用白板画上五条线,开始自己教悠悠识谱,从下一线的哆开始,挨个往上推,让她记住音的位置。加上上课时G老师逐渐教的各种符号和知识,没几次课悠悠就可以看着谱子自己拉了。有时候G老师说错了,悠悠马上纠正。悠悠早就学会识谱了,而爸爸妈妈还是不会识谱,看着一堆升号降号和长长短短的音符干瞪眼。

    悠悠上课的时候总是说“我自己拉”,不要老师一起合奏。现在上课都是悠悠自己看谱拉,G老师在旁边讲解,部分地方示范一下。

    G老师说悠悠的耳朵很好,音很准。我在钢琴上的各个位置随便弹一个音,悠悠都能说出音名,两个音也能说出来。有一次我把G老师示范的《两个掷弹兵》放给悠悠听,她听着听着,说G老师拉错了,于是我和她一起对着乐谱看,果然后面的一个附点音没拉出来。

    有几次,弦松了,悠悠就说音不准了,拒绝练琴,可是爸爸妈妈都不会调音,于是就打电话约G老师帮忙调音。

    最糟糕的是,有一次E弦断了,换了弦不久又加了个微调,结果没几天音柱倒了,悠悠大哭,说声音太难听了,不肯再练琴。爸爸妈妈都不知怎么回事,只发现小提琴里面多了个小棍子,打电话给G老师,G老师说是音柱倒了,给了个琴行师傅的电话,让我们去找他修理。结果找到武汉音乐学院附近的这家琴行时,人却不在,幸好隔壁琴行的师傅帮忙把音柱装上了。不过,琴的声音却差了不少。

    看来,自己完全不懂也不行。于是我开始了扫盲的行动,在网上找到中国小提琴网,阅读各种基础知识方面的文章,了解小提琴的构造,学会怎么调音柱,怎么调整琴马的位置。

    我检查了小提琴的音柱位置和琴马位置,发现琴马位置偏了几毫米。当琴马位置调好后,小提琴的声音就好多了。

7

主题

1

精华

245

金币

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
1076
发表于 2015-5-28 13:06:00 | 显示全部楼层
悠悠进度挺快的。

7

主题

1

精华

245

金币

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
1076
发表于 2015-5-28 13:13:00 | 显示全部楼层
我也很佩服孩子们学的那么快 我们跟不上啊 识谱对他们那么的轻松 哈哈

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
 楼主| 发表于 2015-5-29 00:19:00 | 显示全部楼层
    由于对小提琴完全不懂,所以在悠悠学琴之初,我们也只是陪着她练习,帮她识谱,对动作要领也只是按照老师说的去纠正她。

    自从音柱脱离之后,我才从网上了解了小提琴的一些基本知识,发现给悠悠选琴时犯了好多错误。

    首先是提琴的尺寸。悠悠个子小,从网上的信息来看,1/4琴对她太大,应该用1/8琴。等我了解这点时,悠悠已经别别扭扭地学了几个月了。造成的后果是,由于胳膊短,她的左手在第一把位没法翻转用大拇指支撑琴颈,就习惯于用虎口托住琴颈,自然而然地养成了大拇指抠住了指板的不正确的手型。这个毛病到现在也改不掉。虽然经常提醒,可是她左手的大拇指还是会不由自主地抠住指板。

    其次是弓太长,随琴配的弓比悠悠右臂伸直所需的弓长还长大约15厘米。结果,悠悠拉琴时下弓经常会超过上面贴的胶布,很少用弓根部位,初学阶段上半弓很容易在弦上跳,还到处乱划。我跟她说笑话,弓要是划到一把位就太糟糕了。直到五月的一天,她突然说:“妈妈,我的弓一点都不乱划了!”果然,她的右手腕已经放松自如,弓就走直了,再也不会到处乱划了。

    还有一个更糟糕的问题是肩托。由于我们选的是比较小的弧形肩托,肩托很靠近提琴尾部,结果腮托到肩托的厚度比悠悠的脖子长度大了不少,由于肩托阻挡,她夹琴的时候小提琴挨不到颈部,她的头要使劲向前够,才能夹住小提琴。

    我过了好几个月才注意到这点,从正面看悠悠的姿势很好,但是从侧面看发现悠悠的脖子是向前弯着的,背也不能挺直,看着非常别扭,反复观察才明白我们选择了错误的肩托。

    那种S型的肩托比较大,位于小提琴下半部分琴身的中部,远离颈部,不会影响夹琴,反而会作为支点,到腮托的水平距离大约有10cm,由于杆杠作用,夹琴会很轻松。

    而我们选的这种弧形小肩托,号称是新设计,直接位于腮托下方,会直接影响脖子不够长的小朋友夹琴,而且夹琴的时候,完全要靠下巴和颈部的力量硬生生地把琴夹住,会费力很多。这是一种非常愚蠢的设计

    由于我们的无知,使得悠悠学琴时白白吃了许多苦头,养成了不好的姿势,对她的颈部也有影响。

    可是当我劝说悠悠不要用肩托,直接夹琴时,她却非常抗拒。

    又过了两个多月,她才终于肯在家里不用肩托。

    直到现在,夹琴的时候即使不用肩托,悠悠的头依然有些往前伸,背也不挺直,琴头往下垂。

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
 楼主| 发表于 2015-6-16 02:25:00 | 显示全部楼层
    五月份的时候,G老师推荐悠悠报名参加一个比赛。为了让悠悠长长见识,我们就给她报了名,240元报名费。拿到参赛证的时候,才知道比赛叫“亚洲星空”全国艺术人才教育成果展湖北赛区决赛,悠悠是弦乐小学A组,时间是五月三十一日下午。

    于是悠悠在家练习刚学完的《新春乐》,准备比赛时演奏,每天练习三遍,多的就不肯练了。同时练习音阶和琶音,和正在学的《丹克拉第六变奏曲》。现在的速度是两周、最多三周学一首新的考级曲子。这样练了十多天。

    到了比赛那天,上午去汉阳上课,G老师把曲子再过了一遍,又把学过的一半《丹克拉》复习了一下。然后一家人匆匆吃了快餐就往武昌的武汉音乐学院赶。幸好新修的鹦鹉洲长江大桥很通畅,半小时就到了。

    校园里很热闹,有穿着各种演出服装的小朋友,尤其是集体舞比赛的小姑娘,一群接一群。

    找不到比赛的地方,问了工作人员,先去帐篷区登记拿号牌,然后在楼梯口排队等候。有了十来个小朋友,就一起被带到三楼。家长不能跟上去,只能在一楼的三台电视前观看。

    一共有四个比赛场,一楼大厅是集体舞比赛,可以进去观看。等候的小朋友吧外面都占满了,人声鼎沸,还有专门给小朋友化妆的,不过跳舞的小朋友都画的太浓了。我坚决不许给悠悠化妆。

    三楼有三个赛场,一个是专门比赛钢琴的,学钢琴的小朋友真是多;一个是语言类和管乐的;还有一个把小提琴和架子鼓、古筝、电子琴等放在一起。

    三台电视都只能看见画面,几乎没有声音,把耳朵贴上去勉强能听见一点。难怪在登记的地方工作人员说可以刻光盘,40元一张,拿证书的时候一起取。

    在下面看比赛,声音又听不见,很无趣。打架子鼓的先后有一大一小两位选手是智力残疾,他们的家长真是不容易。

    好不容易等到悠悠出场,她一点也不怯场。开始拉了两句,不知评委说了什么,悠悠笑了,停下来又重新开始。本来在家练习的时候,悠悠总是磕磕巴巴,比赛的时候却很顺畅地完成了,虽然电视里听不见,但从动作上看是没有出问题的。当我们在另一边的楼梯口迎接悠悠的时候,她很开心。在评审表格上,评委写的是音准很好,在舞台上要放松,在完整性等三个选项都画了勾。由于听不到声音,没法比较其他小朋友的水平,我们就直接回家了。

   过了十天,取回了获奖证书,悠悠得了小学A组弦乐专业一等奖。

   不过在网上找不到具体的比赛情况,也弄不清有多少人获奖,各奖项多少人,还是人手一个一等奖?

   据说比赛总共有五六千人,悠悠的参赛证编号都到了五千多号。不过现场肯定没有这么多人。

   全国比赛又有北京、上海等分赛区,暑假进行,不过报名费要2000多元,实在太贵了。G老师说音乐学院的老师可能会挑好苗子。

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
 楼主| 发表于 2015-6-18 20:09:00 | 显示全部楼层
    当悠悠刚开始学琴的时候,我还可以跟她一起拉拉空弦,比如《四把小刷子》《七个平面》等,等到她开始拉曲子的时候,我就拉不了啦,不过还能跟她一起唱,比如《瘸脚公鸡》《都达尔和玛丽亚》这种,到后来就没法再指导她了。

    等到幼儿园毕业了,悠悠有更多的时间自己玩,画画是她的最爱,可以一画一两个小时。她自己翻谱子,觉得最后的《欢乐颂》就是最厉害的,希望以后能拉《欢乐颂》。

    八月七日,学琴刚过三个月。上午的时候悠悠自己在拉小提琴,我听见她拉的曲子是从来没有听过的,我问她是什么曲子,她说是自己想的曲子,叫做《花儿轻轻摇》。我非常惊讶,趁她不注意,赶快用手机给她录像,她拉完了就在那儿自言自语,忽然发现我在录像,非常开心,要看我录的怎么样。我让她再拉一遍让我录下来,结果悠悠就开始边拉边唱,是一首完全不同的旋律。悠悠看完录的曲子,又开始边拉边唱英文歌,把一些她学过的单词和一大堆不知道意思的音节混在一起唱,我问她是什么曲子,她说是Snow belnen, 我听不明白,她又说是Snow flowers。

    悠悠边想边拉,中间多次停顿,不过前后一起还是成调的,尽管她唱得不知所云,可是我很开心,因为她把拉小提琴当作一件有趣的事,还能用音乐来表达和创新。

    到十月初长假,悠悠学琴已经五个月,上小学刚一个月,悠悠在家拉琴的时候我给她录像,她拉了一个完整的曲子,肯定不是课本上的,我问她是什么曲子,她说是《新手眼保健操》,这又是她自己想出来的。这次整首曲子很连贯,旋律很清楚,就是换弦的时候几次碰到旁边的弦。

    我们自己不懂音乐,只能尽可能地让悠悠保持对小提琴的兴趣,逐渐能够像对待画画那样充满热情,那样的话,她练习小提琴就不再需要我们督促了。孩子的心里有一颗火种,我们做父母的责任就是保护这颗火种,给它添加燃料,轻轻地吹气,让这火种逐渐燃烧成扑灭不了的烈火。

    十月初学了《小步舞曲2》。我由于音柱倒掉的事,开始上网自学小提琴知识。同时在网上搜索到不同小朋友演奏的视频,还有范奏的视频,然后把好的和不好的都给悠悠看,然后和她一起评论。有个十岁左右的小朋友拉得非常熟练,可是一点乐感都没有,悠悠看得直笑。

    有一次放学的时候,我和悠悠一起牵着手在路上走,正好没事,我就很夸张地用好笑的声音结合步伐唱《小步舞曲2》,逗得她咯咯地笑不停,和我一起踩着步子唱。小学的功课很多,练琴的时间也没保证,我只能这样偶尔和悠悠一起体会一下乐曲的节奏,更多的却无法了。

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
 楼主| 发表于 2015-6-19 01:49:00 | 显示全部楼层
    悠悠学琴一直充满了好奇心,刚开始学琴看到G老师揉弦,就说“我也要手指晃”。后来还在学一把位,悠悠就想学换把,G老师对她说一把位学好了,换把很容易就学会了,有时在家练习的时候,她就自己在二三把位上找音;等到学会换把了,又开始自己在高把位上找音。吃饭的时候,她还把左手在餐桌上按来按去。

    去教学点上课的时候,有时我们去早了,悠悠就跑到隔壁的琴房里,打开钢琴自己弹着玩,有时候是上课结束了再去钢琴上玩,每次十来分钟。刚开始是用一根手指在键盘上找音,慢慢就能用食指弹出《彝族舞曲》,再后来就两只手弹不知所云的曲子,有模有样的,让送小朋友学舞蹈的家长以为她真会弹钢琴呢。只是现在学校的作业太多,小提琴的练习时间都不够,暂时没法再学钢琴。

    我觉得,在启蒙阶段,孩子保持好奇心和兴趣比练多少技巧更重要。我希望悠悠能通过自己探索激发出对音乐的热情,内在的学习愿望,永远强于家长的逼迫。

    G老师说:一开始的时候,并不看好悠悠,因为她几分钟就说累了;结果悠悠进步很快,是可以学出来的,将来可以考音乐学院附中。

    不过爸爸妈妈觉得现在决定为时尚早,一是我们觉得在文学和科学方面自己有能力引导悠悠学习,没必要太早让她的发展局限在音乐方面;二是学音乐是为了让悠悠体验和感悟音乐的美,而不是出于现实的目的。

    从论坛上阅读家长们写的各种学琴笔记,我能充分体会到家长和孩子在学琴中经历的艰辛和付出的努力,也看到少数家长最终把孩子培养到专业道路的成就和满足感。

    在阅读中,我看到最多的是家长全身心地投入到孩子的基本功训练,甚至采用高压手段。孩子似乎除了练琴,就没什么值得关心的,别的什么都不用做,什么也不必会了。以前就看到过孩子自残以避免学琴的报道,这是活生生的前车之鉴。

    我更希望能让孩子和家长在学琴过程中体会到快乐和美。正是基于这种愿望,我们没有去逼迫悠悠长时间练习,也没有针对基本功的练习去和她纠缠。因为悠悠年纪尚幼,心智还没有成长,更需要引导而不是逼迫。如果我们能够激起悠悠心中对学习的渴望,作为父母,我们就算成功了一半。

    我在网上偶然发现Brianna Kahane的网站,小姑娘二年级就能参与慈善演出,为儿童医院募捐到五百万美元!这才是我心目中真正有益的教养方式。与同样出现在Ellen DeGeneres show的音乐小天才们比起来,Brianna的格局完全不一样。

    如果能让悠悠形成健康的性格和健全的人格,能够内心充满幸福感和学会感恩,那么我们作为父母才是真正成功了。

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
 楼主| 发表于 2015-6-19 04:09:00 | 显示全部楼层
    我一直相信,音乐不仅仅是技术和技巧,更应该是心灵的共鸣,这就远远高于技术和技巧。从网上可以找到很多充满炫技的表演,可是这都不是真正的音乐。

    当我听了Brianna Kahane的演奏,我知道这才是应该让悠悠聆听和学习的榜样。不过,悠悠当时刚刚开始学《G大调小步舞曲》,Brianna的曲子对她还是太难了。看了视频,悠悠记住了Brianna,还一下就学会在拉琴的时候晃来晃去,只不过是琴头上下晃,G老师上课的时候纠正说,身体可以左右晃,但是小提琴不能上下晃。

    悠悠刚学《两个掷弹兵》,自己就顺便把旁边一页的《女巫之舞》拉了。

    有一次悠悠参加英语学校组织的乐团面试,刚好有个比她大两岁的小女孩在练习《新疆之春》,她就记住了一段旋律,回来自己拉。后来在考级的书上翻到了,想自己拉,可是水平差得太多。后来一直就念念不忘要学《新疆之春》。到了六月中旬,终于可以学这首曲子了。结果上课遇到困难,悠悠再一次哭起来,又说自己永远都学不会了。

    母亲节前两周,G老师说不能让悠悠光练快的曲子,于是开始教古诺的《圣母颂》。悠悠问什么是《圣母颂》,妈妈不好解释,只好说这是歌颂妈妈的乐曲,悠悠很高兴,说要学会了在母亲节演奏给妈妈听,妈妈也非常开心。后来又连续学了《小夜曲》和《梦幻》、《牧歌》。这个过程中,悠悠很快就学会了揉弦。

    新学期的一天晚上,悠悠突然说要作曲,然后在五线谱本上画起来,说要写五个乐章,到了睡觉的时候还不肯停下来。妈妈把硬把灯关了,她才停止作曲,写了大半页,她把本子藏起来不让我们看。过了两个月,我找到她的曲谱,还是那么半页,她说应该是三个乐章,我让她演奏一下,我俩一起看了一下,发现太难了,三十二分音符都出来了一大串,只好作罢。

    我问她的曲子叫什么名字,悠悠说叫《八月桃花遍地开》,我说八月没有桃花呀,只有三月才有桃花,于是我们一起决定将乐曲改名叫做《三月桃花遍地开》。悠悠又拿起笔和本子,准备作曲。

    我说写出来太慢了,不如直接演奏吧,于是悠悠就演奏起来,真的有三个乐章,我觉得很好听。不过,我光听演奏忘了录像,睡觉时间到了,那只好第二天再说吧。

    第二天晚上,我让悠悠重新演奏一下她的新乐曲,结果她整整演奏了十二分钟,旋律跟头一天完全不同,好像没有原来的好听。我问她,她说昨天的曲子已经忘了。那好吧,幸好这次都录下来了。在曲子了,悠悠把自己学过的所有技巧都用上了,双音、顿弓、泛音、拨弦、揉弦,不过呢,弓却还是在弦上乱划。乐曲中我只听到一句来自Vivaldi的a小调协奏曲第一乐章,再没有发现引用的。

    尽管悠悠自己边想边奏的曲子很粗糙,找音时走调的、中断的、嘈杂的,不过我听着很开心,觉得比李传韵的《野蜂狂舞》有意思多了。于是我上班开车就听悠悠的曲子,不知不觉就到了;不在家的时候,睡觉前也要放来听;走路锻炼的时候也边走边听。

    由于悠悠禁止爸爸在她练琴的时候录像,我只能听悠悠自己的曲子。

    啊,我就是一个快乐的琴童爸爸。

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
 楼主| 发表于 2015-7-2 07:33:00 | 显示全部楼层
    六月二十八日,悠悠学完了《新疆之春》,虽然有大量的跳弓,还有左手拨弦和抖弓,还好没出状况,悠悠反而因为有新的技法而兴奋地笑,G老师还在讲就跃跃欲试,快活得很。

    不过在课堂上因为我向G老师说了她拨弦时浑身紧张的问题,悠悠生气地要踢爸爸。

    回家练习也还好,我指出再上次课堂上G老师就指出的一个问题,四个十六分音符前面的一个装饰音太长,跟第一个音没有差别,悠悠就生气了,说“你要求太高了”,“我不要做琴童”。因为我把学琴杂记给悠悠瞄了一眼,她就看见“琴童”一词。我就逗她说,你怎么不是琴童,我们还是琴爸琴妈呢。

    后来几天练琴,悠悠仍然多次高声说“我不是琴童”。

    “我不要做琴童!”这是小朋友学琴的心声吗?

    让悠悠练习空弦和音阶,她是百般不愿意,但是当她说:“爸爸,我给你拉我自己作的曲子”,却兴致勃勃地把跳弓、抖弓和左手拨弦弄到一起,边想边拉琴给我听,让我录像。

    我在网上找到一段海菲茨模仿初学者毛病的视频,和悠悠一起看,她开心得很,我们一起看了好几遍还意犹未尽。

    怎样保持悠悠对学琴和练习的热情,是个头疼的问题。有一天悠悠又和我吵,不愿意练习了。我生气了,说:你不练算了,我不管你,我自己去学小提琴,自己练。于是我自己把琴拿起来,练习跳弓,一弓可以跳到三次。悠悠看我能这样做,就把琴抢回去,不让我练了,自己练起跳弓来。

7

主题

1

精华

245

金币

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
1076
发表于 2015-7-2 12:44:00 | 显示全部楼层

我觉得悠悠学的蛮快的哦 坚持下去 一定要坚持下去

 

多欣赏

 

 

哪怕每天不练那么久  一周有一两天练的时间稍短 一定坚持下去

 

 

 

 我院子里一个孩子 爸爸妈妈打也不是劝也不是 总不练习 我看坚持不了了 我庆幸我的孩子没有放弃

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
 楼主| 发表于 2015-7-5 23:30:00 | 显示全部楼层
    今天悠悠的时间很紧,上午要去参加英语学校的演讲比赛,吃完午饭就从汉口赶到汉阳去上小提琴课,下午又要赶回汉口上游泳课。把悠悠妈妈累得够呛。

    我没法去看现场结果。这个比赛就是为了让悠悠见见世面,通俗点讲就是去打一下酱油的。

    本来准备的时间只有两周多一点时间,又碰上期末考试,还要根据观察填写问卷,找出一个想表述的题目,然后用对应的问卷去做采访,再做ppt,把采访视频放上去,完成一个五分钟的展示。

    问题是,要全英文的采访!

    这真是折腾死人。在中国,让一年级的小朋友,用英文,去社区做问卷调查,还要做ppt!这在美洲或者澳洲,怎么也得三四年级的学生才有可能独立完成。

    悠悠靠她那可怜的几百个词汇量和幼小的阅读理解能力,怎么可能完成这个任务!完全是拚爹妈。

    我看着这任务烦都烦死了。不过为了让悠悠不放弃,我只能勉为其难,根据悠悠最近爱看垃圾回收的一本百科全书,把话题转移到环保上,用了几张可怕的污染照片,标上简单的句子,把草稿写出来,然后就不管其它的了。

    我把ppt草稿写好了,带着悠悠把大致内容看了一遍,让她熟悉一下。

    还有一项问卷调查要做录像,我就把所有的问题和悠悠一起过了一遍,结果一个environment的单词练了好多遍还是说不好,悠悠就哭哭啼啼说不要练绕口令了,好不容易哄好了,用Ipad给我录了一遍,结果只见肚子不见脸,我问:“爸爸在哪儿呢?” 悠悠大笑,于是我自己举着Ipad让悠悠看着屏幕给我再录一次,结果爸爸的眼睛游移不定,勉强合格。

    ppt草稿被悠悠妈妈骂得狗血喷头,说句子太难了,说我没有放在心上blablablabla,说放弃算了。

    如果说是平时有时间,我会带着悠悠去在过程中学习,可是现在这么点时间,又在期末考试期间,根本就是乱弹琴。只可能退而求其次,让悠悠上台去表述一下算了。

    于是只好把草稿发给悠悠的老师,打个电话讲述了一下悠悠的情况,让老师跟悠悠妈妈去沟通一下,把稿子定下来。

    妈妈上班时带悠悠去妈妈学校采访了两位阿姨,星期四晚上跟英语老师定稿,还有两天可以练习十几遍。星期六散学典礼,晚上我把ppt看了一下,改正几个单词,修正一下排版,纠正一下发音,只要清楚地表述就可以了,反正不是背诵。

    午饭后打电话才知道悠悠的表现超级棒。

80

主题

28

精华

11万

金币

论坛元老

Rank: 8Rank: 8

积分
114209
 楼主| 发表于 2015-7-6 01:10:00 | 显示全部楼层
    写这段题外话,是想说明一下,在孩子成长过程中,家长会经历各种折磨和煎熬。如果把这种痛苦再传染给孩子,就是是毫无道理的、残忍的。

    参加这些比赛,本身就是以参与为目的,而不是结果的名次。去年,悠悠还在大班的时候,英语学校的比赛悠悠一直很开心,一路轻松进入决赛,我教她的Do Re Mi唱得非常好,决赛的时候,悠悠看见别的小朋友有跳舞,就在比赛时临时起意,边唱边比划,结果老大的话筒收不到声音,效果完全体现不出来,最后的名次大受影响。当悠悠满面笑容准备下台,我张开双臂迎接她时,悠悠妈妈在后面吼了悠悠一嗓子,让悠悠大哭了二十多分钟。

    我不清楚这件事对悠悠的伤害有多深,但肯定是有心理阴影的,特别是从极度的快乐中突然跌入极度恐惧和伤心之中,完全猝不及防,没有一点征兆,那必然是触及灵魂的。

    悠悠有一个典型的妈妈和一个非典型的爸爸。悠悠妈妈平时要上课,还有做家务,辅导孩子,心理压力很大,总是处在焦虑当中,担心以后高考悠悠考不好怎么办,不能与人沟通怎么办,不能保护自己怎么办等等等等。

    家长的焦虑情绪,就想空气中的霾一样,会让家长迷失方向,会让孩子的心灵窒息。

    所以家长的问题才是教育的核心问题。

    这次悠悠期末考试考得不好,一下子掉了下来,悠悠妈妈又着急起来。听到语文93,我只是觉得奇怪,悠悠是不是漏了题,心里丝毫不着急。我说有什么好着急的,一年级的东西有多少点,小朋友不小心做错题很正常。学校学的那点东西只不过是冰山上的表面一小层,功夫都在课外。

    悠悠的功课我都不愿去管,既无聊又浪费孩子的时间。我情愿跟悠悠一起用大纸箱子搭一座小房子,一起钻进去玩,情愿看悠悠把泡沫揉碎了模拟下雪,弄得满屋都是小泡沫颗粒,情愿跟悠悠用小朋友的腔调吵架又和好,也不愿陪悠悠去没完没了地做口算题,更不要说背那狗屁不通的什么核心价值观。

    教育的过程必须是家长和孩子同时成长和进步的过程。

    小提琴的学习过程,有着直观的美的体验,而学校的学习则没有这么直观的美和快乐的感受。

    怎么才能让孩子像学习音乐和其它艺术一样,在学习中体会到美和快乐,而不是将音乐和其它的艺术的学习,变得跟学校的家庭作业一样乏味甚至可憎,这是家长要完成的作业。

7

主题

1

精华

245

金币

中级会员

Rank: 3Rank: 3

积分
1076
发表于 2015-7-6 09:30:00 | 显示全部楼层
很欣赏爸爸的教育观 武汉的小孩压力很大啊 这么小就用英文做PPT 我的天哪

0

主题

0

精华

6

金币

新手上路

Rank: 1

积分
51
发表于 2015-7-7 12:50:00 | 显示全部楼层
我们是奥运后出生的9月宝,学琴比悠悠晚了5个月,好在晚一年上学,练琴时间能保证,现在很担心上小学后的时间分配哩。武汉还是比较好,武音的老师很棒,我如果回长沙了还不知道能不能找到不错的老师。 愿悠悠和我家宝永远是快乐的琴童!
您需要登录后才可以回帖 登录 | 立即注册

本版积分规则

Archiver|手机版|联系站长| 粤ICP备12009865号粤公网安备 44051302000004号

GMT+8, 2024-3-29 02:14

Chinaviolin.NET|提琴唯一性编码标准(VUC)官方网站

快速回复 返回顶部 返回列表